EL TIEMPO PASA....NOS VAMOS PONIENDO BLOGGERS
Conforme el paso del tiempo y el avance de las nuevas tecnologías, ha sido necesario reestructurar ciertas prácticas en el aula e incorporar aquellos elementos y recursos que colaboran con las estrategias de enseñanza- aprendizaje en nuestra profesión de docentes. La incorporación de estos recursos es real, su existencia es real, y lo es sobre todo en la vida de los chicos, con lo cual acercarnos a estos recursos comienza a significar también acercarnos a las prácticas cotidianas de los adolescentes.
Pero no todo es color de rosas cuando se incorpora una nueva tecnología: una vez más el dilema acerca de la capacitación vuelve a ponerse sobre el tapete respecto de aquellos docentes que han podido capacitarse y aprender acerca de las nuevas tecnologías para aplicarlas a sus clases, y aquellos docentes que aún conservando a la vieja usanza ciertas metodologías, han quedado relegados sólo a las tizas y al pizarrón en nueva era. Además también el dilema fundamental sale a la luz cuando tenemos escuelas con pocos recursos tecnológicos a diferencias de las instituciones educativas que han podido incorporar recursos tecnológicos de toda índole.
Pero más allá de que todo esto configure un problema aún in resolver, nosotros, en los albores del 2010 comenzamos a utilizar un recurso y – lo más triste- a darnos cuenta de que nuestros alumnos ya lo conocían y ya lo tenían incorporado en sus actividades de ocio: el blog como recurso educativo puede ser una herramienta muy rica si se la utiliza con una estrategia que así lo amerite, pero también puede configurar una pérdida de tiempo si sólo se hace “por el mero gusto de tener un blog”. En el primer caso- si se lo incorpora como estrategia- podemos lograr que no sólo cada alumno o grupo de alumnos trabaje sobre un nuevo soporte sino también que cada conocimiento, opinión y temas vistos sean compartidos por los miembros de la clase. Este instrumento además proporciona- ayuda y guía mediante por parte del docente- que los alumnos puedan investigar acerca de las temáticas abordadas y utilizar las posibilidades que brinda la red para fines educativos y beneficiosos para sus vidas.
Por todo lo dicho, podemos concluir que nuestras prácticas deben ser actualizadas permanentemente. Nuestro estudio no se termina cuando recibimos el título de profesores, sino que es allí donde comienza nuestra tarea de búsqueda, de selección y de actualización de las diversas metodologías posibles de instrumentar con los alumnos; alumnos que cada día conocen más que los profesores.
Maria del Carmen Villalba
Profesorado de Comunicación Social.
Año 2009
1 comentario
Prof.Martín Elgueta -
Como ya hemos publicado en el artículo de Mariano (cuyo comentario hacemos extensivo a este) celebramos volver un eje de análisis el uso de los blog como dispositivo educativo.
En este caso, este artículo advierte que la mera incorporación de la tecnología no es suficiente... Sino que se verá teñido o significado de modos distintos según se utilice y el propósito que tenga... De este modo, la reflexión complejiza el abordaje del "qué" y del "cómo" que se había propuesto en el artículo anterior.
Felicitaciones por esta exploració.
Califiación Final: 10 diez con mención especial