EL USO DEL BLOG Y EL CONOCIMIENTO COLECTIVO
A partir de este título tan general es que encontramos necesario indagar sobre las ventajas del uso del blog como herramienta educativa.
Mas allá de las posibles desventajas que se pueden llegar a percibir de una supuesta masificación de esta herramienta al poner en evidencia las desigualdades socioeconómicas de la población escolar, nos centraremos en los beneficios y cambios que son posibles de aprovechar en el ámbito educativo.
En primer lugar observamos como modificación o evolución de las dinámicas áulicas, el ejemplo de la clase que tuvimos los cursantes del profesorado en el primer taller de integración.
Aquí se dio un fenómeno no tan nuevo, pero que representa lo que podría ser una de las tendencias en lo que respecta a los futuros métodos y estrategias de enseñanza: la no utilización de un pizarrón. Si bien este hecho puede aparecer como algo intrascendente, es un hábito que se está dando cada vez más en el desarrollo de la enseñanza en casi todos sus niveles, pero mayormente en el superior.
Ya sea mediante el uso de la presentación de una serie de diapositivas a través de un documento Powerpoint o bien proyectando la hipertextualidad de un blog, es aquí donde verificamos la innegable incorporación de las nuevas tecnologías de información en el campo educativo.
También se puede verificar la riqueza expresiva y comunicativa del blog como hipertexto, tanto en su facilidad de organizar la información como en las posibilidades de producción que este presenta.
A su vez, en esta aproximación a los blogs como herramienta educativa requerida por el taller de integración, vemos claramente las posibilidades de delimitación de la posible pluralidad semántica en cuanto a los contenidos expuestos, ya sea a través de los links o enlaces, como en el anclaje que permite la incorporación de los elementos paratextuales.
Por ultimo, mencionaremos que con el uso de esta tecnología se da otro fenómeno inédito, que cambia los hábitos de entrega de los trabajos prácticos, artículos, monografías, etc., requeridos por los docentes, y permite llegar a una construcción colectiva y grupal de conocimientos: se trata de la posibilidad de navegar por los demás trabajos entregados, y verificar la evolución de los mismos, las correcciones y sugerencias de los profesores dejando de lado el control de posibles plagios, para favorecer la creatividad y la integración de otros puntos de vistas como disparadores y estímulos para la producción propia.
Lic. Mariano Ortiz
1 comentario
Prof.Martín Elgueta -
Esta reflexión para nosotros ha sido una grata sorpresa... De pronto tomaste como objeto de análisis la utilización de los blogs como dispositivo didáctico asumiendo una reflexión educativa sobre su uso en el campo educativo.
De este modo, con este artículo se reconstruye un segundo momento del taller que para muchos pasó inadvertido (muchos son los artículos que recuperan el debate del primer día sobre las "Tribus Académicas" pero muy pocos recuperar la experiencia con el uso de este recurso).
Felicitaciones por la exploración de una reflexión sobre el uso de este dispositivo tecnilógico.
Calificación Final: 10 diez con mención especial